Tic nozīme (informācijas un komunikāciju tehnoloģijas) (kas tās ir, jēdziens un definīcija)

Kas ir IKT (informācijas un komunikāciju tehnoloģijas):

IKT ir tehnoloģiju kopums, kas pašlaik izstrādāts efektīvākai informācijai un komunikācijai, un tas ir mainījis gan piekļuves zināšanām, gan cilvēku attiecības.

IKT ir saīsinājums no informācijas un komunikāciju tehnoloģijām.

IKT ir mainījušas parametrus informācijas iegūšanai, izmantojot komunikāciju tehnoloģijas (laikrakstu, radio un televīziju), attīstot internetu un jaunas tehnoloģiskas ierīces, piemēram, datorus, planšetdatorus un viedtālruņus , kā arī pieejamās platformas un programmatūra .

IKT tiek atzīti par novatoriskiem izstrādājumiem, kur zinātne un inženierzinātnes strādā kopā, lai izstrādātu ierīces un sistēmas, kas atrisina ikdienas problēmas. Viņi sintezē tā saukto komunikāciju tehnoloģiju jeb TC (radio, prese un TV) elementus ar informācijas tehnoloģijām.

Informācija šajā sakarā norāda uz datu pārsūtīšanu inovatīvos veidos, kas ietver tekstu, attēlus un audio.

Paziņojums attiecas uz instrumentiem, kas ļauj ziņa sūtītājs ir pareizi atšifrējis uztvērēju. Piemēram, lietotāju informācijas platformas.

Pastāv šaubas par akronīmu pareizu rakstīšanu, jo tie attiecas uz lietvārdu daudzskaitlī. Cilvēki diskutē starp TIC , TIC vai TICS pareizrakstību. Lai norādītu daudzskaitli, vienkārši pievienojiet sievišķo rakstu "las". Piemēram: " IKT ir radījis revolūciju izglītības jomā." Tāpēc ir pareizi rakstīt IKT, jo mazos burtus "s" bieži uztver kā anglicismu (TIC) un lielos burtus "S" bieži uztver kā vēl vienu termina akronīmu, radot neskaidrības.

IKT raksturojums

• Tie iekļūst visās cilvēka zināšanu un sociālās dzīves jomās: mājās, izglītībā, izklaidē un darbā; viņi pārveido zināšanu iegūšanas garīgos procesus; tie nav svarīgi, jo informācija ir veidota no virtuāliem tīkliem; tie ir tūlītēji vai tūlītēja, jo piekļuve informācijai un saziņai notiek reālajā laikā neatkarīgi no fiziskā attāluma; tajā esošā informācija ir jākodificē, neatkarīgi no tā, vai tas ir teksts, attēls vai audio; tie ir elastīgi, kas nozīmē, ka viņi var pārstrukturēšana, kas balstīta uz nepieciešamajām izmaiņām; tos regulē savstarpējas savienošanas princips, tas ir, tas ļauj radīt jaunas komunikācijas iespējas, savienojot divas vai vairākas tehnoloģijas; tās ir interaktīvas, kas nozīmē lietotāja līdzdalību informācijas apstrādes process un pieejamo resursu pielāgošana jūsu vajadzībām.

IKT veidi

Runājot par IKT, jūs varat atsaukties uz dažādiem kritērijiem atkarībā no termina lietošanas konteksta. Proti:

1. Tīkli. Tas attiecas gan uz radio un televīzijas tīkliem, gan uz fiksēto un mobilo tālruņu tīkliem, kā arī uz joslas platumu. Termināļi un aprīkojums. Tas aptver visu veidu ierīces, caur kurām darbojas informācijas un komunikāciju tīkli. Piemēram: datori, planšetdatori, mobilie tālruņi, audio un video ierīces, televizori, spēļu konsoles utt. Pakalpojumi. Tas attiecas uz plašo pakalpojumu spektru, ko piedāvā, izmantojot iepriekš minētos resursus. Piemēram: e-pasta pakalpojumi, mākoņu krātuve, tālmācība, elektroniskā banka, tiešsaistes spēles, izklaides pakalpojumi, virtuālās kopienas un emuāri.

IKT darba vietā

IKT ir būtiska mūsdienu darba vides sastāvdaļa. Tie atvieglo sarežģītu datu bāzu glabāšanu vietējos serveros vai mākoņa pakalpojumos.

Tāpat IKT ir būtiska tiešsaistes komercijas, elektroniskās bankas, grāmatvedības darba, informācijas meklēšanas, krājumu kontroles, informācijas materiālu, piemēram, teksta, audio un video, sagatavošanai un, būtībā, tūlītēja un efektīva komunikācija.

Tas viss var pozitīvi ietekmēt darba ražīgumu un uzņēmējdarbības konkurētspēju, vienlaikus mainot uzņēmējdarbības veidu.

Tomēr IKT var būt arī uzmanības novēršanas avoti, jo to aizvien biežākā, izkliedētākā un atkarību izraisošā lietošana liek darba ņēmējiem norobežoties no darba, palielinot aizmāršības un piespiedu kavēšanās biežumu.

IKT izglītībā

Pēdējos gados IKT ir bijusi galvenā loma jaunas izglītības politikas un projektu izstrādē, jo tie ir ietekmējuši zināšanu pieejamības veidu. Viņi ir devuši iespēju atvieglot piekļuvi izglītībai klātienē vai no attāluma, bet tajā pašā laikā tas ir izaicinājumu kopums.

Šajā ziņā ir izstrādāti interneta protokola pakalpojumi un izglītības platformas, kas ļāva mums pārdomāt mācību un mācīšanās modeļus. Starp tiem mēs varam nosaukt e-apmācības platformas . Atvērtā pirmkoda platformu piemēri ir galvenokārt Moodle, Chamilo, Claroline, ATutor vai Sakai. Starp reklāmām varam minēt: Blackboard, Educativa, Saba, Almagesto un Neo LMS.

Šīs platformas izmanto tādus resursus kā interaktīvās tāfeles, virtuālās klases telpas reāllaikā, diskusiju telpas, forumus, anketas, diagrammas, audiovizuālos resursus, digitalizētu bibliogrāfiju, tiešsaistes sadarbības dokumentus, portfeļus, izglītojošas spēles utt.

Arī sociālie tīkli, piemēram, WhatsApp vai Facebook, tādi rīki kā emuāri un mākoņa pakalpojumi ir izglītības rīki, lai attīstītu zināšanas par interaktīvajiem un sadarbības principiem.

IKT priekšrocības

• Tie atvieglo piekļuvi informācijai; Tas veicina dažādu izglītības centru tīkla savienojumu, paplašina kopienas jēdzienu; Tas veicina jaunus domāšanas veidus; Tas atbalsta zināšanu konstruēšanas sadarbības principu; Tas ļauj lietotājiem digitāli lietot lasītprasmi; izglītība, palīdz mazināt paaudžu plaisu starp studentiem un pasniedzējiem; tas ir izglītības un administratīvās pārvaldības rīks, jo tas ļauj nekavējoties piekļūt datu bāzēm un statistikai, lai zinātu studentu akadēmisko uzvedību.

IKT trūkumi

Vispārīgi runājot, IKT ir virkne trūkumu. Proti:

• Informācija ir bagātīga, taču tā nav organizēta, bet izkliedēta, kas var būt milzīgs; IKT var būt uzmanības novēršanas avots, kas izkliedē subjektu no mērķa; Ierīces un instrumenti kā platformas pastāvīgi mainās, kas nozīmē nepārtrauktus centienus atjaunināšana; palielina personas datu neaizsargātības risku.

Specifiskajā izglītības jomā šiem trūkumiem pievieno šādus:

• Joprojām pastāv liela nevienlīdzība piekļuvē tehnoloģijām tādu faktoru dēļ kā nabadzība vai valsts izglītības politikas trūkums. Tās izmantošanas efektivitāte ir atkarīga no integrācijas skolas mācību programmā; IKT izmantošanai ir vajadzīgas atbilstošas ​​telpas un nodrošinājums ar izglītību. komandas; bez atbilstošas ​​sagatavošanās vai labi strukturēta mācību plāna, ko izstrādājusi valsts, skola un skolotājs, IKT mācīšanās vietā var radīt izkliedi.Ik ievērojami palielinās kiberhuligānisma iedarbības risks.